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法学教育已经被定义为以传授法律知识、训练法律思维、培养合格法律专业人才为内容的教育活动。换言之，实务和理论已经被视为应当并重的教育内容和培养指标，难以截然分开或强调伯仲。即使是对于“法律硕士”这样的“实用型”人才，其理论方面的素养提高也是不容忽视的。毫无疑问，法学教育的水平及发展趋势是社会综合因素作用的结果，在如今这样一个飞速变化、形态多样的社会，人为地区分“工匠式”和“学问式”，肯定是有失偏颇的。本教材既不是学理教科书，也不是严格意义上的案例教程更非“以案说法”，而是如前述理念的尝试。编著者试图透过理论阐述、案例分析以及阅读材料的提供，尽可能全面地为民法的研习者展开一条着重于方法和思考的路径。

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书籍介绍

法学教育已经被定义为以传授法律知识、训练法律思维、培养合格法律专业人才为内容的教育活动。换言之，实务和理论已经被视为应当并重的教育内容和培养指标，难以截然分开或强调伯仲。即使是对于“法律硕士”这样的“实用型”人才，其理论方面的素养提高也是不容忽视的。毫无疑问，法学教育的水平及发展趋势是社会综合因素作用的结果，在如今这样一个飞速变化、形态多样的社会，人为地区分“工匠式”和“学问式”，肯定是有失偏颇的。本教材既不是学理教科书，也不是严格意义上的案例教程更非“以案说法”，而是如前述理念的尝试。编著者试图透过理论阐述、案例分析以及阅读材料的提供，尽可能全面地为民法的研习者展开一条着重于方法和思考的路径。