英语语法新思维中级教程 epub 下载 pdf 网盘 2025 mobi 在线 免费

《新东方大愚英语学习丛书•英语语法新思维中级教程:通悟语法》是一本“与众不同”的语法书：它不同于传统语法书只是机械地罗列教条式的“死规则”，它真的要告诉你规则背后的“活思维”；它不同于传统语法书追求“大而全”的规则排列，它真的要让你快速掌握“少而精”的思维规律；它不同于传统语法书那样本末倒置地给出较多生僻的“例外”，它真的让你高效掌握英语思维的本质；它不同于传统语法书采用枯燥的例句来讲解规则，读起来味同嚼蜡，它真的要让你在欣赏有趣例句、幽默故事以及精美短文的同时，领悟英语思维；它不同于传统语法书只给你孤立的、脱离语境的单一句子，它真的要让你知道例句背后的使用语境；它不同于传统语法书只教你语法知识，它真的要教你如何运用语法知识，从而把语法知识转化为你的语言技能，真正培养你创造性使用英语的能力。

第一章 简单句与复合句 11.1 引言 21.2 句型一：主语＋系动词＋表语 3 1.2.1 谓语动词的特点 3 1.2.2 简单句叠加成复杂难句 91.3 句型二：主语＋谓语　　10 1.3.1 谓语动词的特点 10 1.3.2 简单句叠加成复杂难句 111.4 句型三：主语＋谓语＋宾语 12 1.4.1 谓语动词的特点 12 1.4.2 简单句叠加成复杂难句121.5 句型四：主语＋谓语＋间接宾语＋直接宾语 13 1.5.1 谓语动词的特点 13 1.5.2 简单句叠加成复杂难句 141.6 句型五：主语＋谓语＋宾语＋宾语补足语 15 1.6.1 谓语动词的特点 15 1.6.2 区分双宾语和复合宾语 16 1.6.3 简单句叠加成复杂难句 171.7 从简单句到复合句 18第二章 名词从句 212.1 简单句与名词从句 22 2.1.1 何谓名词从句？22 2.1.2 陈述句作句子成分 23 2.1.3 一般疑问句作句子成分 25 2.1.4 特殊疑问句作句子成分 26 2.1.5 引导名词从句的连接词 262.2 简单句与主语从句 28 2.2.1 陈述句作主语 28 2.2.2 一般疑问句作主语 29 2.2.3 特殊疑问句作主语292.3 简单句与宾语从句 30 2.3.1 陈述句作宾语 30 2.3.2 一般疑问句作宾语 31 2.3.3 特殊疑问句作宾语 312.4 简单句与表语从句 32 2.4.1 陈述句作表语 32 2.4.2 一般疑问句作表语 32 2.4.3 特殊疑问句作表语 322.5 简单句与同位语从句 33 2.5.1 陈述句作同位语 33 2.5.2 一般疑问句作同位语 33 2.5.3 特殊疑问句作同位语 34 第三章 定语从句 373.1 定语从句概述 38 3.1.1 形容词作定语与从句作定语比较 38 3.1.2 定语从句的两个重要概念：先行词和关系词3.2 关系词在定语从句中充当的成分 39 3.2.1 关系词用作从句的主语 39 3.2.2 关系词用作从句中动词的宾语 41 3.2.3 关系词用作从句中介词的宾语 41 3.2.4 作宾语的关系词可以省去 423.3 关系代词与先行词的搭配关系 43 3.3.1 先行词指“人”，用关系代词who或whom 43 3.3.2 表示人或物的所有关系，用whose 44 3.3.3 先行词指“物”，用关系代词which 45 3.3.4 that可以指代人，也可以指代物 453.4 关系副词的用法 49 3.4.1 when的用法 49 3.4.2 where的用法 50 3.4.3 why的用法 513.5 限制性与非限制性定语从句 52 3.5.1 限制性定语从句——不用逗号隔开 52 3.5.2 非限制性定语从句——用逗号隔开 53 3.5.3 用或不用逗号，句义有差别 54 3.5.4 非限制性定语从句的翻译 543.6 定语从句与同位语从句的区分 55 3.6.1 从结构上区分：that是否作成分55 3.6.2 从意义上区分：that引导的从句的意义不同 56第四章 状语从句614.1 时间状语从句 62 4.1.1 时间连词when的用法特点 62 4.1.2 时间连词while的用法特点 62 4.1.3 时间连词until的用法特点 63 4.1.4 表示“一……就”的结构 664.2 地点状语从句 684.3 原因状语从句 69 4.3.1 常见连词的用法 69 4.3.2 用介词表示因果关系 704.4 目的状语从句 704.5 结果状语从句 71 4.5.1 常见连词的用法 71 4.5.2 结果状语从句的倒装724.6 条件状语从句 73 4.6.1 常见连词的用法73 4.6.2 其他条件状语从句的连词 744.7 让步状语从句 75 4.7.1 常见连词的用法 75 4.7.2 表示让步转折关系的介词 76 4.7.3 置于句首的while一般表示“尽管” 76 4.7.4 as的倒装句表示让步 774.8 比较状语从句 79 4.8.1 连词as的基本用法 80 4.8.2 连词than的基本用法 81 4.8.3 表示倍数比较的三种句型 82 4.8.4 the more…, the more句型 834.9 方式状语从句 86第五章 完成时态 92 5.1 完成时态的构成 935.2 完成时态的意义 955.3 “回顾”思维 985.4 延续事件 98 5.4.1 过去的事件“延续”到现在 102 5.4.2 “延续事件”与时间状语的关系 1025.5 重复事件 108 5.5.1 过去的事件“重复”到现在 114 5.5.2 “重复事件”与时间状语的关系 1145.6 单一事件 114 5.6.1 何谓“对现在有影响”？114 5.6.2 何谓“过去事件”？119 5.6.3 新闻热点（hot news）——近的过去 121 5.6.4 过去的经历（past experience）——远的过去 125 5.6.5 “单一事件”与时间状语的关系1325.7 “延续事件”、“重复事件”与“单一事件”之间的相互关系134 5.7.1 延续事件与单一事件 135 5.7.2 延续事件与重复事件 136 5.7.3 重复事件与单一事件136 5.7.4 “动作表达”的完成时态与“状态表达”的一般现在时态 138 5.7.5 “动作表达”的完成时态与“状态表达”的完成时态 1405.8 完成时态用于最高级句型 1435.9 时间连词since的特殊用法 1475.10 过去完成时 151 5.10.1 在“过去”回顾“更远的过去”151 5.10.2 延续事件、重复事件和单一事件的过去完成时 158 5.10.3 过去完成时的其他意义和用法 161 5.10.4 过去完成时与一般过去时的比较 1625.11 将来完成时 164 5.11.1 将来完成动作的开始时间 164 5.11.2 将来完成时的三种思维用法 165 第六章 完成进行时态 1726.1 完成进行时态的构成 1736.2 完成进行时态的意义 1736.3 延续事件 173 6.3.1 延续事件概述 173 6.3.2 延续事件（一）：长期在延续的事件175 6.3.3 延续事件（二）：近期在延续的事件177 6.3.4 延续事件（三）：在说话时刻仍在延续的事件180 6.3.5 延续事件（四）：在说话时刻之前在延续的事件（即刚刚在延续的事件）1816.4 延续事件比较：完成进行时与完成时184 6.4.1 比较（一）：完成进行时“刚刚在延续的事件”与完成时“单一事件”185 6.4.2 比较（二）：完成进行时的“延续”与完成时的“延续”1886.5 重复事件188 6.5.1 重复事件（一）：短暂动词190 6.5.2 重复事件（二）：有限延续动词1956.6 重复事件比较：完成进行时与完成时197 6.6.1 比较（三）：重复动作的分割性197 6.6.2 比较（四）：短暂动词用于完成进行时来表示重复活动197 6.6.3 完成进行时的“重复事件”与一般现在时的“重复事件”1976.7 完成进行时与完成时对比总结199 6.7.1 比较（五）：完成进行时强调“延续过程”，完成时强调“成果”199 6.7.2 现在完成进行时与现在完成时的思维差异总结2036.8 过去完成进行时207 6.8.1 过去时刻在延续的事件207 6.8.2 在过去时刻重复发生的事件2096.9 将来完成进行时210第七章 虚拟语气2177.1 引言218 7.1.1 把U和I放在一起218 7.1.2 虚拟条件句：两类三时218 7.1.3 虚拟条件句的谓语变化2197.2 将来虚拟（ZjCj）2217.3 现在虚拟（ZxCx）2237.4 过去虚拟（ZgCg）2397.5 混合虚拟（一）：主句现在＋从句过去（ZxCg）2327.6 混合虚拟（二）：主句过去＋从句现在（ZgCx）2367.7 倒装虚拟 2387.8 跳层虚拟239 7.8.1 陈述句＋or＋虚拟主句240 7.8.2 虚拟主句＋but＋陈述句241 7.9 名词从句如何使用虚拟243 7.9.1在下列词的宾语从句中 243 7.9.2 在it is＋形容词或过分词或特定的名词＋that的主语从句中244 7.9.3 在上述名词的表语从句和同位语从句中244 7.10 各种虚拟句型2457.10.1 在wish 后面的宾语从句中246 7.10.2 在if only感叹句中246 7.10.3 在as if / as though引导的从句中247 7.10.4 在it is (high) time (that)从句中247 7.10.5 在would rather, would (just) as soon, would sooner, would prefer等从句中248第八章 情态动词2558.1 引言：多情多义的情态动词256 8.1.1 情态动词的“全家福”256 8.1.2 情态动词的意义 256 8.1.3 情态动词的结构搭配与意义关系 2598.2 推测用法（一）：现在推测（情态动词＋ 一般式）261 8.2.1 对现在的肯定推测 261 8.2.2 对现在的否定推测 265 8.2.3 对现在推测的其他情态动词 2658.3 推测用法（二）：将来预测（情态动词＋ 一般式）2678.4 推测用法（三）：过去推测（情态动词＋ 完成式）2718.5 推测用法（四）：情态动词＋（完成）进行式 2768.6 基本用法（一）：现在或将来的能力 2788.7 基本用法（二）：现实“可能”理论“可能”2808.8 基本用法（三）：过去的能力 2918.9 基本用法（四）：许可 291 8.9.1 肯定句——给予许可291 8.9.2 否定句——拒绝许可，甚至禁止 292 8.9.3 could一般不用来表示现在的许可，而表示过去的许可 2938.10 基本用法（五）：建议与忠告 293 8.10.1 could表示建议 293 8.10.2 Shall I? Shall we? 293 8.10.3 may (just) as well, might (just) as well 294 8.10.4 should和ought to表示忠告 294 8.10.5 should表示“忠告”与could表示“建议”比较 295 8.10.6 had better表示忠告 2958.11 基本用法（六）：意愿、意图与执意 296 8.11.1 意图（intention） 297 8.11.2 执意（insistence） 2988.12 基本用法（七)：请求 2988.13 基本用法（八）：过去习惯 3058.14 基本用法（九）：should的特殊用法308 8.14.1 should表示“竟然”308 8.14.2 should表示“万一”3098.15 基本用法（十）：shall的特殊用法309 8.15.1 用于第一人称的疑问句中：Shall I/we…? 309 8.15.2 用于第三人称的疑问句中 310 8.15.3 用于第二、三人称的陈述句中 3118.16 基本用法（十一）：may的特殊用法3128.17 情态动词的否定312 8.17.1 情态动词否定意义的深层结构——内部否定和外部否定313 8.17.2 内部否定和外部否定的使用规律3158.18 总结：英文情态与中文情态的简单对比317 8.18.1 英文情态意义与中文情态意义的对应性317 8.18.2 英文情态动词的委婉表达在汉语中的缺失319 附录：答案解析 325

张满胜：英国剑桥大学英语硕士，北京新东方学校“新思维语法”培训创始人。拥有十多年的英语教学和研究经验，对英语语法有深入研究，目前正致力于考研英语的培训和研究工作。2003年以来一直在《新东方英语》杂志主持“新思维语法”专栏，深受广大读者的欢迎。

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My mother, who is 50 this year, lives with me now.

这里的先行词my mother就是一个专有名词，其后的定语从句who is 50 this year只能是作为非限制性的定语从句来提供附加信息，不能使用限制性定语从句。

A: Don’t you think Prof. Morison's test was too difficult?

B: Well, I must admit I had been expecting more than just a passing grade in biology.

精品译文

A：你不觉得莫里森教授上次的那个测验并不是太难吗？

B：是啊，我得承认，我当时还想着那次生物考试刚刚及格就可以了呢。

Science, in practice, depends far less on the experiments it prepares than on the preparedness of the minds of the men who watch the experiments.

实际上，科学的发展更多的是取决于观察科学实验的科学家的头脑的准备，而不是实验本身的准备。据说牛顿是因为观察到了苹果落下，然后才发现万有引力的。

Soon the weeds are back(系动词后面跟副词back)

fall asleep

因为这里的fall都是作为系动词，所以其后面不能接副词

书籍介绍

《新东方大愚英语学习丛书•英语语法新思维中级教程:通悟语法》是一本“与众不同”的语法书：它不同于传统语法书只是机械地罗列教条式的“死规则”，它真的要告诉你规则背后的“活思维”；它不同于传统语法书追求“大而全”的规则排列，它真的要让你快速掌握“少而精”的思维规律；它不同于传统语法书那样本末倒置地给出较多生僻的“例外”，它真的让你高效掌握英语思维的本质；它不同于传统语法书采用枯燥的例句来讲解规则，读起来味同嚼蜡，它真的要让你在欣赏有趣例句、幽默故事以及精美短文的同时，领悟英语思维；它不同于传统语法书只给你孤立的、脱离语境的单一句子，它真的要让你知道例句背后的使用语境；它不同于传统语法书只教你语法知识，它真的要教你如何运用语法知识，从而把语法知识转化为你的语言技能，真正培养你创造性使用英语的能力。