青少年励志文丛：让孩子养成受益一生的好性格 epub 下载 pdf 网盘 2025 mobi 在线 免费

《青少年励志文丛》所选文章构思精巧，思想精深、特色鲜明、隽永优美、视野开阔、趣味性强、启迪心智、激励广大青少年要志存高远、立大志、立长志、成大才、成大业。它是激励青少年成才不可多得的佳作。

本书为该系列之一《让孩子养成受益一生的好性格》，书中具体包括了：了解性格的基本概念、适度培养外向型性格、培养谦虚谨慎的性格等几部分内容。

第一章 了解性格的基本概念

　1．性格是什么

　2．良好的性格是事业取得成功的保证

　3．性格的结构　

　4．性格的表现

　5．性格健康的特征

　6．性格是怎样形成的

　7．如何确定自己的性格类型

　8．培养健康的性格须遵循一定的规律

　9．自我性格培养的主要途径

　10．实现性格优化发展的方法

第二章 树立起真正的自信心

　1．一个人越自信，他的性格越迷人

　2．学会准确地进行自我认定

　3．学会在内心肯定自己

　4．充分信任自己的能力

　5．对自己要做肯定的评价

　6．认识和了解自卑

　7．自卑感形成的条件

　8．消除自惭形秽的感觉

　9．有效克服自卑的方法

　10．培养自信心的有效方法

第三章 适度培养外向型性格

　1．性格外向的人更容易生存

　2．极端内向的人影响事业的发展

　3．外向型的人如何克服说话太多的缺陷

　4．主动交往，摆脱孤独的折磨

　5．战胜羞怯

　6．如何避免成为性格过于内向的人

　7．克服支配欲

第四章 培养谦虚谨慎的性格

　1．谦虚谨慎：人生第一美德

　2．刚愎与冲动：愚蠢的明证

　3．决不能陷于骄傲的泥沼中

　4．正确认识谦虚

　5．如何克服以自我为中心的缺陷

　6．如何培养谦虚谨慎的性格

第五章 培养开朗乐观的性格

　1．积极乐观创造奇迹

　2．打破内心消极的念头

　3．以热诚的态度对待生活

　4．坦然接受不可改变的现实

　5．摆脱抑郁的建议

　6．不快乐的原因

　7．不要为自己的快乐制定条件

　8．如何使自己变得乐观

　9．强化进取精神

第六章 培养冷静、沉着的性格

　1．冷静是一种智慧

　2．性子急躁的人容易失败

　3．善于约束自己

　4．控制自己的情绪化行为

　5．学会控制自己的情绪

　6．让浮躁的心趋于平静

　7．如何克服急躁情绪

　8．不要为一些琐碎的小事生气

　9．如何克服急躁的性格

第七章 培养认真仔细的性格

　1．认真仔细是一种良好的习惯

　2．心细有时比胆大更重要

　3．如何改变粗心大意的毛病

　4．培养认真仔细的性格和学习态度

　5．克服马虎随便的性格

　6．养成关注细节的习惯

第八章 培养果断的性格

　1．果断型性格的人易赢得机会

　2．关键时刻作出正确的决断

　3．学会当机立断

　4．如何改变优柔寡断的性格

　5．拖拉使人毫无作为

　6．如何克服拖拉的毛病

　7．如何克服懒惰的不良性格

　8．如何培养果敢、决断的性格

第九章 培养豁达宽容的性格

　1．宽容是一种博大的胸怀

　2．宽容豁达具有巨大的力量

　3．宽容别人就是解脱自己

　4．理解他人

　5．如何纠正心胸狭隘的心理

　6．别为小事结下一生的死结

　7．嫉妒具有极大的分化力量

　8．哪些人具有嫉妒的性格

　9．克服消极嫉妒心理的方法

第十章 培养勇敢和敢于冒险的性格

　1．敢于冒险是强者的标志

　2．胆怯者只能平庸生活

　3．不敢冒险者的性格特征

　4．恰当的冒险不是蛮干

　5．剔除害怕冒险的心理障碍

　6．战胜不健康的恐惧心理

　7．勇敢是成功的核心品质

　8．勇敢地面对挫折

　9．如何培养青少年勇敢的性格

第十一章 培养坚强执著的性格

　1．秉性坚韧是成功的保证

　2．坚强的意志是人格健全的重要标志

　3．天才就是具有超常的耐心

　4．选择坚持，放弃悲伤

　5．失败并不可怕

　6．培养顽强执著的性格

　7．如何培养顽强执著的意志品质

　8．培养青少年对挫折的承受能力

　9．如何培养坚韧的性格

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性格是表现在人对现实的态度和行为方式中的比较稳定而具有核心意的个性心理特征。也就是说，性格包含两个紧密联系的方面：一是人对现实界的稳定的态度体系；二是与这种态度体系相应的习惯了的行为方式。比如有的人对待工作总是精神饱满，一丝不苟，踏实认真；在待人处事中，总是表出有高度的原则性，坚毅果断，豪爽活泼，有礼貌，肯帮助人，乐于同他人共享的东西而从不吝啬；在对待自己的态度上，总是表现为谦虚、自信等……所有些特征的总和就是他的性格。

300多年前，在普鲁士王宫里，大哲学家莱布尼茨正在滔滔不绝地向王室员和众多贵族宣传他的宇宙观。话锋一转，他说：“世界上没有两片完全相同叶子。”听者哗然，不少人摇头不信。于是，好事者就请宫女到王宫花园中去两片完全相同的叶子。谁知，数十人寻个遍也无法找到。人们惊愕，原来大世界是如此丰富多彩。后来人们都用莱布尼茨的这句话来比喻人的性格，世上没有两片完全相同的叶子，世界上也没有性格完全相同的人。

每个人都有自己的性格，而且各不相同。

在中国，公元前5世纪的孔子提出了“性相近也，习相远也”的性习说。认为人生来禀赋差异不大，是后天造成了较大的差别。比他晚一个多世纪的子提出了“性善论”，认为人生来就是善良的，“无羞恶之心非人也……”，环与教育扶植善性，而不使之泯灭，并发展成“仁、义、礼、智、信”。相反，比孟子晚些的荀况则认为人生来就是“恶”的，环境与教育去恶育善。这些理论都强了环境对人们性格的影响作用。在西方，较早研究性格的是公元前4世纪的希腊哲学家提奥夫拉斯塔。他广泛论述了人的个性特征。以后，弗洛伊德、格、埃里克森、班图拉、奥尔波特以及卡特尔等对性格理论进行了进一步研究发展，使性格心理学日臻完善。

性格是个性最鲜明的表现，是个性心理特征中的核心特征。性格不仅与质、智力的关系非同一般，而且，性格还具有情感特征和意志特征。

性格的个别差异是很大的。有人娇嗔、傲气、泼辣；有人热情、开朗、活泼、外露；有人深沉、内向和多思；有人大胆自信有余，耐心仔细不足；有人耐心细致有余，大胆自信不足；有人快中易粗，粗中易错；有人却慢条斯理，有条不紊……性格就是由各种特征所组成的有机统一体。每一个人对现实稳固的态度有着特定的体系，其行为的表现方式也有着他所特有的样式。这种稳固的、定型化了的态度体系和行为样式就是他的性格。

情感、情绪与人的性格有着密切的关系，情绪状态如果成为经常影响人的活动或受人控制的稳定的特点，就可被视为性格特征的一部分。这类性格特征主要表现在人们情绪反应的强度、快慢起伏的速度、持续时间的长短和主义情感、集体荣誉感、劳动义务感、责任感以及友爱感等社会道德感中，都与这类情绪、情感的行为和发生表露的方式联系在一起。正是由于性格特征中带有情感色彩，因此，培养美的情感、陶冶高尚情操，也是塑造人的性格的一个重要途径。

性格的意志特征就是对自己的行为的自觉调节方式和个性特点。坚强的性格体现了意志的坚韧性。有坚强的意志就会有坚强的性格，养成好的意志，有着坚韧不拔的精神，是塑造性格的一个重要方面。

必须指出，在个体生活中那种一时性的偶然表现，不能被认为是一个人的性格特征。例如，一个人在一次偶然的场合表现出胆怯的行为，不能据此就认为这个人具有怯懦的性格特征；一个人在某种特殊的条件下，一反常态地发了脾气，也不能认为这个人具有暴躁的性格特征。只有那些经常性、习惯性的表现才能被认为是个体的性格特征。

性格是一个人个性中起核心作用的心理特点，也是一个人对现实的态度与其习惯的行为方式的统一体。因此，性格是有好坏之分的，而且好坏不能并存。例如，一个富有创新精神的人，不可能同时也是墨守成规的人；一个利己主义者，有时也很“慷慨”，那是伪装。所以，我们要考察一个人的性格特征，必须把他的各方面联系起来作综合分析。

人的性格是在长期生活环境和社会实践中逐步形成的，它一旦形成就比较稳定，但也不是一成不变的。客观环境的变化往往使人的性格发生明显的变化。比如，在某种环境和家庭影响下成长的儿童，养成了怯懦、孤独的性格特点，当他进入学校，经过集体的熏陶，随着社会交往的日益增多，就可能使他原来的性格特点有显著的变化；一个活泼愉快的学生，可能由于某种严重的打击，精神上蒙受挫折，变得忧闷抑郁起来。

客观环境的影响，需要通过人的主观因素起作用。意识的自我调节对性格的履行起着重要作用。幼小儿童的行为方式没有定型，意识的自我调节水平较低，他们易受环境影响，性格的可塑性更大；当一个人的社会知识经验丰富了，出现了比较系统化的思想，形成理想、信念和世界观时，他们的性格也可以在社会实践中、在自我调节的水平上发展、改造。虽然成人的行为方式比儿童稳定，但其性格也仍具有可塑性的一面。

性格的可塑性并不是一成不变的，它不可能永远停留在一个水平上，因为作用于性格的诸因素是不断变化的。性格的可变性，决定了性格是可以培养的。对于青少年来说，越早注重对良好性格的培养，就越有利于日后的发展。

心理学家指出：良好的性格是事业取得成功的保证。正如德国革命家台尔曼所说：“不论你的将来走什么路，你的性格为你的行为提供了前提。一个人的历史就是他的性格。”良好的性格促人成才，不良的性格使人毁誉。

凡是有成就的人，都是有知识的人，而知识的积累离不开坚韧的求知态度。一学习是一个十分艰苦的过程，随着学习的深入，难度就会越来越大，就需要我们付出更大的努力去克服困难，需要我们坚持不懈地去努力。我们正处在一个努力求学的过程中，因而具有一个坚韧的求知态度，是保证我们在学业上取得成绩的重要条件。

伟大的发明家爱迪生一生有创造发明达两千多项，这与他前半生具有胆大创新、不尚空谈的发明家的性格分不开。但他晚年滋生了因循守旧的顽固性格，囿于自己创造的直流电系统，极力反对新兴的交流电系统。当交流电系统取得决定性胜利时，他受到被责令退出通用电气公司的羞辱。P1-3

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性格是一个人从行为模式中表现出心理特性的整体，构建着人的内在心理特征。思想决定行为，行为决定习惯；习惯决定性格，性格决定命运。好性格让人其乐无穷，终身受益。

本书为《青少年励志文丛》之一《让孩子养成受益一生的好性格》，告诉你如何纠正心胸狭隘的心理、剔除害怕冒险的心理障碍等。

书籍介绍

《让孩子养成受益一生的好性格》所选文章构思精巧，思想精深、特色鲜明、隽永优美、视野开阔、趣味性强、启迪心智、激励广大青少年要志存高远、立大志、立长志、成大才、成大业。它是激励青少年成才不可多得的佳作。

《让孩子养成受益一生的好性格》为该系列之一《让孩子养成受益一生的好性格》，书中具体包括了：了解性格的基本概念、适度培养外向型性格、培养谦虚谨慎的性格等几部分内容。