中公2019考研英语语法与长难句专项辅导 epub 下载 pdf 网盘 2025 mobi 在线 免费

《中公版·2019考研英语：语法与长难句专项辅导》的内容包括两大篇和一篇附录。

*篇为考研英语语法的特点及疑难点解读。其中包含三章，*章为解读考研英语基础之语法。第二章为八大疑难点深度解读及在真题中的运用。第三章为真题中两大常考结构的考查特点。

第二篇为图解考研英语真题长难句，包含2005年~2017年的考研英语真题长难句。

附录为考研英语语法知识的拓展，包含五个小附录，附录一为简单句的基础知识，附录二为非谓语动词的基础知识，附录三为定语的基础知识，附录四为虚拟语气的基础知识，附录五为连词的基础知识。

章解读考研英语基础之语法

节语法在各题型中的运用分析

第二节词法、句法疑难点剖析

第二章八大疑难点深度解读及在真题中的运用

节主语

第二节宾语

第三节表语

第四节谓语

第五节定语

第六节同位语

第七节状语

第八节补语

第三章真题中两大常考结构的考查特点

节比较结构

第二节否定结构

图解2017年考研英语真题长难句

图解2016年考研英语真题长难句

图解2015年考研英语真题长难句

图解2014年考研英语真题长难句

图解2013年考研英语真题长难句

图解2012年考研英语真题长难句

图解2011年考研英语真题长难句

图解2010年考研英语真题长难句

图解2009年考研英语真题长难句

图解2008年考研英语真题长难句

图解2007年考研英语真题长难句

图解2006年考研英语真题长难句

图解2005年考研英语真题长难句

附录一简单句的基础知识

附录二非谓语动词的基础知识

附录三定语的基础知识

附录四虚拟语气的基础知识

附录五连词的基础知识（206）

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篇考研英语语法的特点及疑难点解读

　　章解读考研英语基础之语法

　　第二章八大疑难点深度解读及在真题中的运用

　　第三章真题中两大常考结构的考查特点

　　章解读考研英语基础之语法

　　节语法在各题型中的运用分析

　　语法，顾名思义，即语言的法则、语言的构成规则。虽然从2002年起，考研英语在题型设置上就取消了“语法题”，但是对于备战考研英语的考生来说，语法的复习仍然非常重要，因为考研英语的每个题型（见表1）都在一定程度上考查了语法知识。

　　表1考研英语（一）试卷结构

　　部分题型题量(道)计分(分)

　　Ⅰ英语知识运用（10分）完形填空多项选择题

　　（四选一）2010

　　Ⅱ阅读理解（60分）A传统阅读

　　（多项选择题四选一）2040

　　B新题型

　　（选择搭配题）510

　　C英译汉510

　　Ⅲ写作（30分）A应用文

　　（约100词）110

　　B短文写作

　　（160~200词）120

　　总计(50 2)100

　　一、英语知识运用对语法知识的考查

　　整个试卷的部分是英语知识运用，俗称“完形”，综合考查词汇、语法等基础知识。词汇是解题的重要因素之一，因为扎实的语法知识可以在一定程度上提高解题的正确率。比如1994年真题中的第49题：

　　Thespeakerwhodoesnothavespecificwordsinhisworkingvocabularymaybetoexplainordescribeinawaythatcanbeunderstoodbyhislisteners.

　　49.[A]obscure[B]difficult[C]impossible[D]unable

　　考生解答此题的关键在于把who和that引导的两个定语从句找出来，进而确定这个句子的主干是Thespeakermaybetoexplainordescribeinaway。选项部分是整个句子的谓语部分，联系上下文，可知此处意为“在工作词汇里没有详细而精确的语言的讲话者也许不能用被他的听众理解的方法解释或描述”。故本题选D。

　　二、阅读理解对语法知识的考查

　　传统阅读的分值为40分，在考研英语题型中所占比重，是备考的重点题型。其中细节题考查较多，占20分左右，考生需要正确理解这类题目所涉及的句子（一般为长难句）。

　　相比其他几个题型而言，新题型对语法知识的依赖较小，考生可以通过学习一些解题技巧来掌握。但是同样是10分的题目，英译汉是几个题型中直接考查语法知识的一个题型。《全国硕士研究生招生考试英语（一）考试大纲》中明确规定：英译汉主要考查考生准确理解概念或结构较复杂的英语文字材料的能力。其中“结构较复杂”指的就是语法结构复杂，从句嵌套严重，词汇释义难以把握。因此，五个画线句子是整个试卷中较为难理解和准确表达的。例如：

　　Itisalsothereasonwhywhenwetrytodescribemusicwithwords,allwecandoisarticulateourreactionstoit,andnotgraspmusicitself.（2014年-英泽汉）

　　本句的主干部分是Itisalsothereason,why引导一个修饰thereason的定语从句。定语从句的主干是allwecandois...musicitself，此句主语中由于含有do,所以省略了不定式符号to。toit为ourreactions的定语，其中it指代的是music。when引导的一个时间状语从句嵌套在这个定语从句中。

　　译文：这也是为什么当我们去尝试用语言描述音乐时，我们能做的也仅仅是描述我们对音乐的感受，而无法理解音乐本身。

　　三、写作对语法知识的考查

　　写作题的评分标准，明确规定了对语法的要求（见表2）。第三档到第五档作文对语法的要求是所使用的语法结构和词汇满足任务的需求——使用较丰富的语法结构和词汇。考生需要在语法结构上下足功夫，努力做到正确灵活地使用不同的句型结构。

　　表2写作评分标准

　　第五档

　　A节

　　（9~10分）

　　B节

　　（17~20分）很好地完成了试题规定的任务：

　　包含所有内容要点；

　　使用丰富的语法结构和词汇；

　　语言自然流畅，基本上没有语法错误；

　　有效地采用了多种衔接手法，文字连贯，层次清晰；

　　格式与语域恰当贴切。

　　对目标读者完全产生了预期的效果。

　　第四档

　　A节

　　（7~8分）

　　B节

　　（13~16分）较好地完成了试题规定的任务：

　　包含所有内容要点，允许漏掉一两个次重点；

　　使用较丰富的语法结构和词汇；

　　语言基本准确，只有在试图使用较复杂结构或较高级词汇时才有个别错误；

　　采用了适当的衔接手法，层次较清晰，组织较严密；

　　格式与语域较恰当。

　　对目标读者产生了预期的效果。

　　第三档

　　A节

　　（5~6分）

　　B节

　　（9~12分）基本完成了试题规定的任务：

　　虽漏掉一些内容，但包含多数内容要点；

　　所使用的语法结构和词汇能满足任务的需求；

　　存在一些语法及词汇错误，但不影响整体理解；

　　采用了简单的衔接手法，内容基本连贯，层次基本清晰；

　　格式与语域基本合理。

　　对目标读者基本产生了预期的效果。

　　第二档

　　A节

　　（3~4分）

　　B节

　　（5~8分）未能按要求完成试题规定的任务：

　　漏掉或未能有效阐述一些内容要点，写了一些无关内容；

　　语法结构单调，词汇使用有限；

　　存在较多语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解；

　　未采用恰当的衔接手法，内容缺乏连贯性；

　　格式与语域不恰当。

　　未能清楚地把信息传达给读者。

　　档

　　A节

　　（1~2分）

　　B节

　　（1~4分）未完成试题规定的任务：

　　明显遗漏主要内容，且有许多不相关的内容；

　　语法结构和词汇的使用单调、重复；

　　语言错误多，有碍读者对内容的理解，语言运用能力差；

　　未使用任何衔接手法，内容不连贯，缺少组织、分段；

　　无格式与语域概念。

　　未能把信息传达给读者。

　　零档（0分）所传达的信息或所用语言太少，无法评价；内容与要求无关或无法辨认。

　　总之，新的试卷结构中虽然没有传统的“语法单选题”直接考查语法，但是对语法知识的考查却渗透在每个题型中，考生读懂句子、理解文章需要语法知识，在写作部分也需要写出语法正确、结构丰富的句子。

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